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我院召开2014学年第二学期全市中职教研工作会议

内容摘要:我院召开 2014 学年第二学期全市中职教研工作会议 2015 年 3 月 12 日 下午,我院在市商贸职业学校召开 2014 学年第二学期全市教研工作会议。全市各中职学校主管...

我院召开2014学年第二学期全市中职教研工作会议

 


 

 

广州市教导研究院职成室供稿  2015312下午,广州市教导研究院在市商贸职业学校召开2014学年第二学期全市教研工作会议。全市各中职学校主管束学副校长、教务科长(教育主任)、学校教研室主任以及各专业(学科)教研会正副理事长及秘书长等160多人参加了会议。

市教导研究院分管职业教导的傅荣副院长(图片)就做好本学期教研工作作了全面的工作报告。傅荣副院长指出,职业教导是国民教导的重要组成部分,是经济社会可持续开展的重要推能源量,更是为经济社会开展培植德智体全面开展的职业人才、培植“知识加技巧”的技艺型人才的巨大事业。他指出,要把握好职业教导的16个“业”及其互相联系,切实做好职业教导工作,并描写跟 阐析了由“十六个业”组成的“回字形”职业教导结构模型图(见下图一),以“六个合”为核心的“日字形”职业教导工作模型图(见下图二),以及各模型图中诸要素之间的关系。职业教导结构的四组关系是:从职业教导的外部联系来说,以“祖国的事业、人民的事业、社会的事业、本人的事业”这样一个”事业“高度作为第一层,去统领跟 落实其“行业——产业——企业”等诸业的开展需要进行职业教导;从职业教导的内部联系来说,以“就业受欢迎、服务好把式、社会多奉献、自我得开展”这样一个”就业“高度作为第一层,去统领跟 落实其“专业——学业——毕业”等诸业的开展需要进行职业教导;从职业教导的内外部关联来说,以“干一行、爱一行、专一行、优一行”这样一个”执业“高度作为第一层,去统领跟 落实其“爱业——乐业——敬业”等诸业的开展需要进行职业教导;从任何职业跟 职业教导自身来说,既是一个或一类职业,也是一项或一种事业;既是在就业(在职在岗),也是在执业(功课执行);以“创业”为要害词,包括守业、破业等,指技巧、技艺跟 工作理论效果表现层面;以“乐业”为要害词,包括爱业、敬业等,指精神、心理跟 工作立场历程表现层面。由于“职业”一词的含意存在丰硕的内涵跟 广泛的容纳性,所以人们把这类教导叫做“职业教导”。傅荣副院长把这四组十六个业字形成职业与职业教导及其关系结构图,称之为“回字形十六业”职业教导结构模型。

同时,傅荣副院长关于以“六个合”为核心的“日字形”职业教导工作模型也作了详细的描写跟 阐析,并强调要处理好“日日要做职业教导工作模型及其工作机制”中各品位、各要素之间的关系跟 理论诸环节。“日字形六个合”职业教导工作模型(傅荣,2015)详见图二。


 


 

傅荣副院长觉得,如今是“大众创业,万众翻新”的经济社会开展新时代,培植更多优秀的职业人才,就是职业教导最好的评估模型。期冀各职业教导学校师生奇特努力,为广州经济社会可持续开展贡献本人的聪明才智跟 辛懒汗水。

位教研人员的分工情况。

市教导局职成处林晓副处长(图片)在矫挥邪中,关于2015年市教导局行将发展的专业三年计算、精品课程建设、学科质量检测、师生职业技艺竞赛、学生综合素质培植等工作进行了先容。她要求各学校要踊跃结合学校实际,依据市教导局的要求,当真做好各项工作。

市教研院职成室陈凯(图片)、陈咏(图片)两位副主任分辨先容了精品课程建设跟 产教交融课题研究的基础情况。会议由市教研院职成室林韶春主任主持。

 

                                                              市教研院职成室 供稿

 

 

附件:教成室及各科学期工作要点

 

(责任编辑:wwd)

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