通知公告

“三严三实”专题教育教育当避“下沉螺旋”

内容摘要:2015年8月27日下午,陕西省委常委、省委组织部部长毛万春一行调研指导省教育厅机关三严三实专题教育进展情况。他强调,要从全面从严治党的高度,认真学习习近平总书记系列重要讲话精神,进一步增强开展三严三实专题教育的自觉性,不断强化机关作风建设,为建...
  2015年8月27日下午,陕西省委常委、省委组织部部长毛万春一行调研指导省教育厅机关“三严三实”专题教育进展情况。他强调,要从全面从严治党的高度,认真学习习近平总书记系列重要讲话精神,进一步增强开展“三严三实”专题教育的自觉性,不断强化机关作风建设,为建设教育强省作出新的更大的贡献。
 
  在听取了省教育厅厅长、党组书记李兴旺汇报后,毛万春说,陕西最显著的特点就是科教资源丰富,近年来教育改革发展取得了显著成绩,为建设“三个陕西”作出了突出贡献,省教育厅工作是有力的,厅班子是一个团结的班子、担当的班子、廉洁的班子,也是一个干出实绩、群众认可的班子。同时,机关干部总体素质高,机关风气正,具有很强的凝聚力和战斗力。
 
  毛万春指出,省教育厅在开展“三严三实”专题教育中,思路清晰,措施有力,问题分析的客观准确,工作举措符合省委要求和厅机关实际,取得了阶段性成效,希望继续保持,扎实推进后续的工作。他对省教育厅“三严三实”专题教育提出六点要求:
 
  一要不断增强自觉,把认真学习习近平总书记系列重要讲话作为重要任务和基本功,学深悟透,真学、真懂、真信、真用,更加深刻地认识“三严三实”的丰富内涵,切实增强思想和行动自觉,不断把专题教育引向深入。
 
  二要切实转变作风,充分认识到“三严三实”专题教育是党的作风建设的抓手、平台、载体,是全面从严治党的具体体现,持续用力推进作风建设得到根本转变。
 
  三要坚持对号入座,主动把自己摆进去,按照“严”和“实”的要求,强化问题导向,从思想根源入手,认真查摆自身和班子存在的突出问题,坚持边学边查边改,确保见到实效,坚决防止“空对空”“两张皮”。
 
  四要树立用好典型,既要以反面典型为镜鉴,汲取教训,又要以先进典型为标杆,积极挖掘、树立身边可学、可见的正面典型,用榜样的力量推动专题教育深入开展。
 
  五要履行好主体责任,从全面从严治党的高度来理解“三严三实”专题教育的重要意义,确保重视到位、认识到位,切实履行好组织领导责任,常抓不懈。
 
  六要做到相得益彰,做好专题教育与推动工作相结合的文章,借“三严三实”的“东风”促进各项工作争创一流上水平,确保实现两不误、两促进。
 
  李兴旺代表厅党组向省委对教育厅机关建设和全省教育工作的重视表示感谢,表示将认真抓好讲话精神的学习贯彻落实,按照省委有关要求,全力抓好“三严三实”专题教育开展,全力推动教育事业发展,确保作风建设和教育改革取得实实在在的成效。
 
  省委组织部有关负责同志、省教育厅班子成员参加了座谈会。
 
  新学期开学在即,给在农村的老父亲打电话,问村里有哪些孩子考上好大学了。父亲说,村子里已经五六年没有人考上本科院校了,以前每年还有一两个呢。这样的情况并非个别,身边的同事、朋友也有类似感慨。人们不禁忧虑“寒门难出贵子”,而在一些困难家庭中,“读书无用论”“知识无力感”颇有市场。
 
  诚然,近年来从重点高校给农村学子抛去更多橄榄枝,到农村贫困地区定向招生计划不断扩容,教育公平的雨露更多洒向了乡村。然而,在那广袤的田野上,还有很多寒门子弟在喊渴。甚至出现一些学者所担心的“出身越底层,上的学校越差,找的工作越差”的“下沉螺旋”现象。一旦这种现象成为一种普遍性趋势,则不但个体的命运将难以通过自身努力来改变,对于国家发展和社会进步来说也是极为不利的。
 
  “什么是公平?同一个太阳照着他的宫殿,也不曾避过了我们的草屋:日光是一视同仁的。”社会所期待的教育公平,是不仅让每个孩子都能上学,也要让他们都有机会接触到优质教育资源。如果说个人的拼搏奋进是生活向好和生命尊严的基石,那么对教育公平的捍卫,就是这块基石下面的地基。当且仅当教育公平成为现实时,教育方能改善困难人群的思想贫瘠,吹走留守儿童的精神孤寂,拔除寒门子弟心间过早生长的杂草,给人以面向未来的信心。
 
  教育是社会进步的重要动力。事实上,一个倚重家世背景、人脉关系等社会资本,而排斥教育、知识、创新等文化资本的社会,一定不会是一个充满活力、大有希望的社会。释放知识的力量,并不意味着教育屈服于找好工作、赚大钱、当大官等功利想法,而是通过教育使每一个孩子在获得充盈心灵、健全人格的同时,拥有超越贫困、改写命运的“魔力”。多一些聚焦公平、直指人心的终极关怀,让“有教无类”绽放时代光芒,社会文化资本的活力因子才能被撬动起来。
 
  “一次正确的制度选择,胜过十代人的代际更换。”教育的一个重要功能,就是实现社会的分层流动。也就是说,受教育者无论来自哪个阶层,都可以通过自己优异的学业和成就而进入社会上升通道。这样一种分层流动,不仅促使社会更加稳定,更能带来国家的繁荣与发展。然而,这个功能得以发挥作用的前提就是教育公平。一旦这个功能失效,就可能意味着社会结构失衡加剧。这就是为什么学者担忧“寒门难出贵子”的原因所在。
 
  “这家里只要有一个上学的,这个家就有希望。”《平凡的世界》里,哥哥孙少安这样对弟弟孙少平说。教育公平,不仅是一种价值追求,更是一种强有力的现实力量。促进教育公平的努力不止步,我们的未来一定充满希望。

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