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【广州好教育进行时·报告会】天河篇:教育的本真是精神活动

内容摘要:天河区也许是广州最“潮”的区了,但说起天河区的教育,却不能不提到经典教育。在“共筑广州教育梦.好教育进行时”首场报告会上,天河区教育局局长柳恩铭做了以《让教育回归本真,让教育提升生命》为题的报告,介绍了天河区开展经典诵读教育的情况。 天河开...

 

 

  天河区也许是广州最“潮”的区了,但说起天河区的教育,却不能不提到经典教育。在“共筑广州教育梦.好教育进行时”首场报告会上,天河区教育局局长柳恩铭做了以《让教育回归本真,让教育提升生命》为题的报告,介绍了天河区开展经典诵读教育的情况。

  天河开展经典教育的目标:让教育回归本真

  教育的本真是精神活动,经典教育作为区域重点工程,源于寻找教育迷失的本真,源于在教育领域构建师生精神家园,源于培育养护师生心灵的沃土。

  天河经典教育的“六个一”

  第一个将教育部经典朗读上升为经典教育;

  第一个以行政力量推动传统文化经典教育全覆盖;

  第一个将经典教育纳入课程管理;

  第一个实现校长,语文教师经典教育全员培训;

  第一个建立经典教育专项经费保障机制;

  第一个使用台湾版高中传统文化教材。

  天河经典教育——为经典正名

  经典主要是先秦诸子百家的著作,尤其是先秦儒家经典著作,代表人物是孔、孟、荀和他们的代表著作《论语》《孟子》《荀子》,以及与他们一脉相承的司马迁、韩愈、柳宗元、范仲淹、王安石、顾炎武等人的诗词文赋。

  儒家经典为教育提供了丰富的民族精神资源:自强不息、厚德载物、天下为公、尚中贵和、博爱大众的精神。这些是民族性格和共同坚守的价值。儒家文化提供了丰富的伦理资源:尊老爱幼的孝慈文化,维护了家庭和社会稳定;“家国一体”的伦理价值取向,是民族向心力、凝聚力所在;“天人合一”的伦理情怀,是物欲横流世界的稀缺资源。

  天河推进经典教育的做法:

  机制保证。纳入一把手工程。平均每年不少于100万专项经费用于经典教育培训,学校将经典教育经费纳入校本培训计划。2012年2月颁布了《天河区传统文化经典教育实施方案》,2013年12月颁布了《天河区传统文化经典教育高中阶段实施方案》。

  观念转变。历时两年半,分8期完成语文教师全员培训。2013年暑期,完成了校级干部全员培训。李清泉、刘树林、张志和等数十位大家应邀来天河讲学,普及常识,拓宽视野,转变观念,使经典教育从行政行为转化为自觉行动。

  精心选择内容。先秦儒家才是儒家;儒家的精神主要通过历代士人薪火相传。代表人物有司马迁、韩愈、柳宗元、王安石、范仲淹、苏轼、王阳明、顾炎武等,载体除了原生态经典,就是经典诗词文赋。

  探索教法。第一,五山小学李淑君老师“我乐读、我乐悟、我乐背”经典课堂教学模式广受观摩者好评;《创建“三环七步”教学模式,促进少儿国学经典诵读课程建设的研究与实践》荣获广州市教学成果一等奖,省教育厅推荐申报全国基础教育教学成果奖。第二,以林美娟为代表的经典教育团队,形成华南经典教育吟诵团队。天河经典教育百花齐放。

  编写教材。推荐给各学校的教材主要有南京师范大学出版社国学全注音读本、小灵童《国学少儿读本》、台湾版《义务教 育传统文化教材》、五山小学主编《少儿国学读本》。还有相当部分学校自编临时教材,如岑村小学的吟诵读本、中海康城的诗教读本等。

  点评语录

  广州市教育局局长屈哨兵:天河区经典教育有格、有思、有派。

  广州市教育局副局长沈子鸣:天河区经典教育定位高、力度大、特色明、效果好。

  广州市教育局宣传与思想政治教育处丘毅清:天河区经典教育高重视、高起点、高品格,打造了一个全方位的中小学经典教育系统工程,体现了现代精神与传统文化的融合。

  暨南大学副教授李香平:天河经典教育组织和措施有力、理念先进、思路清晰、方法创新、成效显著,天河教育“再一次走在了全国的前面,成为了体制内经典教育的楷模。

(广州市教育局办公室  天河区教育局)

  


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